浅口教育週間の最終日、金光小学校体育館を
会場に金光地区小小連携を行いました。竹小学校は
今年度から5年生も参加し、他校の6年生に混ざって
交流をしました。テーマは「将来の私と金光町」
将来の自分はどんな仕事に就きたいのか、その仕事を
通して金光町にどう関わりたいのか、どんな金光町に
したいのかを事前に個々で考えました。今年度から
この段階で保護者の方々にも見ていただき、我が子が
将来のことをどう考えているのかを知っていただきました。
お昼からは、隣の金光中学校に移動してオープン
スクールです。移動直前から大雨と強い風、雷に
見舞われましたが、何とか中学校に移動することが
できました。中学校では、体育館で生徒会からの
中学校紹介に続き、授業参観、部活動体験があり
ました。子ども達は中学校への期待が膨らんだ
ことと思います。5年生は6年生になる来年度も
小小連携と金光中オープンスクールに参加します。
浅口教育週間３日目の午後は、道徳授業参観と
PTA人権教育講演会を開催しました。
人権教育講演会では、今年度も金光地区学校運営協議会の
３本柱の一つである「自己肯定感」をテーマにした講演を
竹小スクールカウンセラーの嶋津あすか先生にしていただきました。
子どもの自己肯定感を高めるためには保護者自身の自己肯定感を
高めることも大切で、そのためにできることから始めましょうという
お話でした。「ポジティブもぐらたたき」「口に出して伝える」等
すぐにでも取り掛かることができそうなご示唆をいただきました。
講演会終了後、学校、PTAからそれぞれ以下の報告や説明がありました。
学校からは
①来年度からの水泳授業は鴨方B&Gで行うこと
②来年度から登校時刻を８：００～８：１０に
変更すること
PTAからは
①環境整備に関すること
②地区懇談会に関すること
③PTA役員選挙に関すること
浅口教育週間３日目、交通教室を開きました。
自転車屋さんによる点検と乗り方については、児童が
登下校時に自転車を押して歩くことが危険と考え、
令和４年度からDVD視聴で学習することにしています。
最後に校長先生から、自転車に乗る前に最低限
するべき点検として、ブレーキ点検をすることを
話されました。竹小が継続して取り組んでいる
子ども安全点検によって、子ども達は身の回りの
危険な個所や行動に目が向くようになってきています。
危険察知能力は少しでも早く伸ばして欲しいことです。
最後はいつものように振り返り。３人限定でしたが、
学んだことを具体的に話すことができました。いつもの
ように発表を聞く周りの子ども達の視線がすばらしいです。
浅口教育週間２日目に読書集会を開きました。
小規模校の本校では５・６年児童３名が「運動・
図書委員会」を担当し、この日の集会の計画と
運営を行ってくれました。委員会児童が、開会の
あいさつに続き、大型絵本の読み聞かせをして
くれました。
読み聞かせの後、この本に関するクイズがありました。
始めのうちは簡単なクイズでしたが、最後の方は
難しくなりました。正解が発表されるたびに歓声が
上がり、とても盛り上がりました。
続いて、ぽけっとさんによる大型紙芝居の
読み聞かせがありました。題名は「千年比丘尼」
「ふるやのもる」。地元にちなんだお話を二つ、
岡山弁を交えながら読み聞かせてくださいました。
浅口教育週間の初日、金光学園吹奏楽部に
すばらしい演奏を聞かせていただきました。
顧問の先生や部員の軽妙な司会で子ども達を
演奏会に引き込んでくださいました。
楽器紹介のコーナーがあり、
子ども達が知っている曲や竹小の校歌の演奏もあり、
指揮者体験コーナーもあり、
終盤には、子ども達がこぶしを突き上げたり、
踊ったりするなど、盛り上げてくださいました。
演奏を聴いた子ども達からは、自分もあの楽器を
演奏してみたい、中学生になったら吹奏楽部に入りたい
などの声がたくさんあがりました。金光学園の
皆さん、すばらしい演奏をありがとうございました。
朝夕の気温が下がり、落ち葉の季節に
なりました。校内には桜をはじめ、たくさんの
落葉樹が植えられているので、これから大量の
落ち葉掃きが必要になってきます。竹小では
この時期になると毎年のように高学年の子ども達が
登校後に率先して落ち葉掃きに取り組んでいます。
自分達の学校をきれいにするために進んで動く
高学年の姿に１～４年生は気付き、見てもらいたいです。
高学年のみんな、どうもありがとう。
１０月２０日（金）２校時。今年度５回目の校内研究
授業を行いました。今回の公開授業は１年生。
立体の仲間分けをしながらその理由を自分の
言葉で説明できることをめあてに授業を
行いました。
めあてをつかんだ後はペアーで仲間分け。ペアーの
中で仲間分けの理由を話しながら活動が進みます。
ペアー活動の後は全体の場で話し合います。
同じ考えでも個々によって表現は異なり、仲間分けの
理由を出し合います。
最後は必ず振り返り。その時間で分かったことや
頑張ったこと、次の時間にやりたいことなどを自分の
言葉でまとめます。主体的な学習態度を育てる
ための大切な学習過程です。
次回の校内研究授業は１０月３１日（火）に
４年生対象に行います。
好天に恵まれた１０月１８日、今年度３回目の
校内環境整備を行いました。保護者は全世帯の
約３分の２にあたる２２名、地域の方は約２０名、
たけっこクラブから６名、計約５０名もの参加があり
ました。今回から作業の安全と、効率等の面から、
草刈機だけを８時３０分開始にし、他の作業を９時開始に
しました。また、大量の草木を運搬する仕事を４人の方に
始めから担当していただき、作業の終わりが延びないよう
配慮しました。約２時間の作業で、いつものように大量の
草木が片付きました。グリーンバッグの使い方等の課題は
来年度に向けて改善します。ありがとうございました。
作業前後の違いが最も分かりやすい場所です。
作業前
作業後
市長さんと児童との懇談会は昨年度から始まり、
今年度で２回目を迎えました。子ども達は、市長さんに
直接伝えたいことを大まかに考えていましたが、当日は
自由に挙手をし、各自が市長さんに伝えたいことを
話しました。今年度、子ども達から出た話題は、学校
周辺の環境にかかわることで占められました。ここ数年、
毎月１０日を子ども安全点検の日とし、子ども達の危険
察知能力を高めることに取り組んできたことが、今回の
声に現れたのだと思います。池のこと、公園の柵のこと、
道路のこと、野焼きのこと等、子ども達が日常生活の中で
気になっていることを市長さんに伝えました。
市長さんは、子ども達から出されたことに対して
一つ一つ地図で場所を確認しながら、メモを
とりながら、丁寧に応えてくださいました。
また、話の中で出てきた池について、金光町の
ハザードマップを示しながら防災についてのお話も
してくださいました。子ども達は、９月の参観日でも
ハザードマップを見ながら通学班ごとに自分達の
地域の危険個所を確認したばかりだったので、改めて
地域の防災について考えることができました。
